作者：姜越 日期：2014-08-18 16:36:48
本书以浅显易懂的语言通过“超凡创造力，你也可以拥有”“想象，为创造力插上翅膀'”“创新方法，让创造力井喷”等九章内容探讨了创造力的内涵和现实意义，阐释了创造力的复杂机制，分析了影响创造力的因素，并且提供了发掘、提高创造力的有效方法和途径，帮助青少年突破思维定式，开阔思路，激发潜能，培养创新意识，塑造良好的创新习惯与思维，以期在今后的学习生活中创造性地解决各种问题，拓展事业和生活空间，收获成功的硕果。
本书的出版定能给青少年提供一个发展创造力的契机，帮助青少年打破束缚人格发展的框框，接通创造思维之源，点亮创造之灯，释放青少年内在的创造激情，让创造能力迸发出来，用创造带来青少年人生的升华。
作者简介：
姜越，大学文化，供职于北京飞熊影视文化公司，长期从事文化事业工作。曾成功策划出版了:《找对婆家嫁对郎》，《创新——奇思异想话未来》，《顺势者昌》等。
目录：
第一章超凡创造力，你也可以拥有
创造是人类美好的行为，是高尚的劳动。创造从何而来？是神恩赐的？
还是少数天才的功劳?经过漫长的历史发展，人类才回身认识自己，发现创造
既不是神的旨意，也不是少数天才的独白，人人都有创造力，人人都可以进行
创造。
创造力的诠释
创造改变世界
创造性思维让你与众不同
第一章超凡创造力，你也可以拥有
创造是人类美好的行为，是高尚的劳动。创造从何而来？是神恩赐的？
还是少数天才的功劳?经过漫长的历史发展，人类才回身认识自己，发现创造
既不是神的旨意，也不是少数天才的独白，人人都有创造力，人人都可以进行
创造。
创造力的诠释
创造改变世界
创造性思维让你与众不同
开发科学创造性思维
激发学习动机，培养创造性人格
用好奇心激发创新动力
了解你的创造力
创造潜力
第二章想象，为创造力插上翅旁
在人认识事物的过程中，往往会充分发挥自己的想象力。想象力如一对
翅膀，可以带人进入一种不一样的境地，它可以超越于人直接感受的地方??
在很多时候，想象都会给思考的人带来启迪，最终解决问题。所以，在任何情
况下，都要充分发挥自己的想象力，只有这样，才能取得进步。
002
想象是一种形象思维
想象是你腾飞的翅膀
想象力是灵感与创造的源泉
想象力是科学研究的动力
想象成就卓越
依靠想象获得创意
先想象后创造
做个想象力快乐天才
合理想象定位人生
自我意象培养
趣味故事，感悟卓越想象力
第三章观察，为创造力增添双眼
观察力对于每一个人来说都十分重要，敏锐的观察力可以使我们避免受
表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。观察力是创造力的
基础，只有仔细观察才能发现事物之间、知识之间细微的差别，发现别人不易
发现或容易忽略的信息，从而找到新发明，产生新思想，创造新事物。
观察是创造的前提
观察是最基本的素质
观察力是创新的源泉
揭开观察力的面纱
卓越的观察力铸就成功
与洞察力结缘
观察要不断积累与重复
亲身感受观察的力量
学会运用推理观察
学会运用创造性观察
培养观察的能力
第四章参悟发明，解读生命的密码
发明，也许是现代人类语言中最奇妙的字眼之一。发明是人类进步的突
破口，发明使人类从愚昧走向了文明。发明并不神秘，人人都可以成为发明
家。参悟发明，解读生命的密码，让你从中收获不同的创造灵感与心得。
003
见异思迁，种豆得瓜
先钻透一块"薄板"
倾听幸运的声音
铅笔成长史
正确导向，引领造力
找到自己发明创造的领路人
上帝创造了何等先进的奇迹
要敢想，更要敢干
告诉自己"我能做到"
发明创造不能怕失败
第五章创意，翻转命运的奇思
赫家蒂把创意视为人类的精髓。人类之所以能够跳跃式进化，就是因为
具有创造性。因为人可以思考，将一些复杂的思绪进行整理、规划，然后得
出不同的结论，进而产生各种各样的创意。创意是解放思想，打破常规，另
辟蹊径，化腐朽为神奇的表现，可以让人们收获甜美的果实。
004
有创意，才闪亮
用创意思维激发创造力
活出富有创意的人生
利用创意，为自己服务
脑袋需要勤洗与更新
拥有一个了不起的想法
劳力士的成功
书中自有黄金屋
中规中矩难出创意
在黑白之间找点子
第六章灵机一动，触发创造的神经
瞬间感觉，激发创造的奇思；灵机一动，触发创造的神经。人人都有创
造力，创造性不仅仅只是限于少数天才，每个人都有潜在的创造力。创造力
的运用、自由的创造活动，是人进步的阶梯，人在创造中能够找到自己真正
的幸福。
灵感，来自爆发的力量
成功往往在于灵机一动
善于激发你的灵感
顿悟是创造力的加速反应
与灵感零距离
学会用设想赚钱
倒过来的灵感
直觉是创造力的航标
直觉其实是创造潜力的积累
第七章自我突破，跨越创造力的障碍
纵观社会，一些新事物总是掌握在少数人手里，是他们太聪明吗？其实
不是，因为他们懂得跨越自己的障碍。每个人身上都蕴涵着无限的创造力，
我们需要把它们解放和开拓出来。跨越创造力的障碍，扫清一些阻碍创造力
的因素，你就能成为一个创造天才！
005
走出逻辑思维的藩篱
清除"思考僵化"的存货
突破"墨守成规"的
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?182
?185
突破"创造"恐惧
突破思维定式
把自傲踩在脚下
打破权威的限制
敢于突破自我
冲破"一分钟障碍"
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第八章右脑改革，让创造力左右开弓
在生活中每个人常常使用自己的左脑，把潜力无穷的右脑搁浅一旁，殊
不知这是我们人类自己最浪费的资源。右脑所特有的想象力、创造力、超高
速记忆能力和灵感等是人类巨大的资源宝库。要想培养真正的创造天才，就
得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来！
006
了解你的右脑
左撇子的天赋：知觉、创意、敏捷
来自心中的影像
左侧肢体小体操
舞动你的手指
"双手互搏"练大脑
十点五十五分训练法
为右脑睁开的眼睛
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第九章创新方法，让创造力井喷
创造性思维是发明的基础，要想使自己变得更聪明，需要更好地运用创
造性思维，其中，通过学习发明创造的技巧和方法是让思维更有创造性的有
效途径。这些从发明创造的实践中总结出来的规则、技巧和方法，可以帮助
我们克服心理障碍、突破思维定势，激活想象、联想和直觉等非逻辑思维，
促成创造性思维的产生，从而提升创造力。
方法一：头脑风暴法
方法二：焦点法
方法三：图片联想法
方法四：亲身类比法
方法五：感官利用法
方法六：移植法
方法七：外推法
方法八：5W2H法
方法九：替代法
方法十：省略法
方法十一：组合法
用好奇心激发创新动力富有创新精神的人往往都有着强烈的好奇心，因为对于创新来讲，好奇心是至关重要的。许多创造和发明不是事先能够预料的，它们往往是在创作者好奇心的推动下，经过创造性思维才得出来的。对于创造者来说，好奇心对于形成创新的动机有着重要的作用，它是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，是人类认识世界的动力之一。有创造力的人都有一个共同的特征，那就是有强烈的好奇心。一个人只有对客观世界抱有强烈的好奇心，希望去了解它，然后才有可能发现可以改变的方面，而这正是创造的基础。
善于发现者必然具有强烈的好奇心理，这是许多看似偶然的发现所隐含的一种必然的东西。如果缺乏好奇心，必然对外界的信息反应迟钝，对诸多有意义的现象熟视无睹，对问题无动于衷，就更别说创造与发明了。爱因斯坦有一句名言：“我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。”这句话一语道破了创新和发现的真谛：好奇心理、问题意识以及锲而不舍的探求，是科学研究获得成功的前提。
另外，创造的过程往往伴随着很多的困难与挫折，如果没有强烈的好奇心驱动着，就不会有持续不断的动力。具备了强烈的好奇心，就会努力去了解现实中的许多东西，掌握更多的创造材料。可以说，好奇心越强，掌握的现实材料就越多，就越有利于创造出新的成果。
我们都知道女科学家居里夫人在物理学的放射性领域做出的突出贡献。大家可能只了解她在哪些方面取得了成就，但不知道她在平时是如何工作的。平日里，居里夫人眉清目秀，非常爱干净，但殊不知，她在工作的时候是穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，从冶锅中去寻找东西。她对万事万物都充满了好奇心，她想知道沥青铀矿里有什么东西，为什么它能产生放射性。正是这种好奇心使得她四年如一日地工作，经过不懈努力，最终发现并提炼出了镭和钋，引导放射性时代到来。
对于我们来讲，每一个人都有好奇心，这是我们的生理和智慧发展的标志。古今中外有不少伟人就因幼年好奇心强，长大后做出了卓越的贡献。
怀尔斯是英国著名的数学家，他杰出成就之一就是证明了法国数学家费马提出的360多年来没有人能证明的“费马大定理”。我们知道商高定理，就是直角三角形斜边的平方等于两边平方的和。但是，法国的数学家费马提出过这样一个疑问，平方成立，那么3次方成立不成立，4次方成立不成立……他认为，在n是大于2的自然数时没有正整数解。这个问题引起好多人去证明，但360多年来，费马问题有几千种“证明”，却没有一种经得起推敲，成了数学上的一道难题。怀尔斯在10岁的时候，老师教他商高定理，顺便跟他讲了“费马大定理”，并说这是一个世界数学难题。没想到，这个10岁小孩就对这个问题产生了强烈的好奇心和巨大的兴趣，从此以后非常喜欢学数学，研究数学，成了一个著名的数学家，并最终解决了“费马大定理”的问题。
美国的大发明家爱迪生在小时候，跟着母鸡学孵蛋，爸爸问他：“你这是在做什么啊？”小爱迪生没有回答爸爸的话，反而纳闷地问：“为什么母鸡能孵出小鸡来，而人却不能？”到了小爱迪生上学的时候，他的任课老师被他惹得非常烦，因为他总是不断地向老师问各种问题，以至于老师连课都没法上，结果他被“送”回家去，并得到了老师一个“低能儿”的评语。但是，小爱迪生的母亲南茜并不认为她的儿子是个低能儿，相反，她很欣赏儿子的这种爱提问和好奇心特别强的特点，于是她自己教儿子读书识字。后来，爱迪生在强烈的好奇心驱使下不断学习、摸索、实验，一生创造了两千多项发明。
爱迪生自己曾说：“天才就是1％的灵感加上99％的勤奋”，这1％的灵感其实就是好奇心。特别是在人的幼儿时期，他们对周围世界充满好奇，这种好奇心使得孩子能够认识世界，也正是这种好奇心，伴随着孩子创造力的发展。好奇心是他们学习的火花，是他们探索世界的动力，而父母在他们好奇心的发展中，扮演着非常重要的角色。身为父母，应该珍视孩子的灵感，对孩子进行有效的启发和诱导，帮助孩子发展健康的好奇心。如果孩子的好奇心因父母的态度而被压抑，孩子将会失去渴望学习的欲望。
陈景润不仅是数学奇才，在教育孩子方面也有独特的见解，他的儿子叫陈由伟，从小就对各种事物非常有好奇心。
陈由伟天生聪明，每当他玩玩具时，就会好奇地把玩具拆开来看个明白。玩具是很贵的，母亲对此便非常生气，并严肃地批评儿子。这时，陈景润总是乐呵呵地站在儿子一边说：“孩子有好奇心是件好事，他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题。我们应该支持他才对。”而且，陈景润还认为，孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。因此，他对儿子的培养方法是：民主地对待儿子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在地成长，使他的思维方法更具有个性。
在好奇心的基础上才会生出探索与发现世界的热情，父母应该让孩子的好奇心不断地向正确的方向扩张，也只有如此，孩子探索、发现的兴趣和精神才能够得到更好的发展。父母应该耐心地回答孩子的问题，时常参与孩子的活动，并且给予孩子正面的奖励，这都会使孩子的好奇心朝正面发展；而斥责、处罚或无理的制止孩子，则会阻碍孩子好奇心的发展或将其引向不正确的方向。
但是，需要注意的是，启发引导好奇心既不能操之过急，也不能要求太高，更不要认为有了好奇心就一定会有发明创造，将来要成为科学家。因为好奇心毕竟只是创造发明的萌芽，真正的创造发明还有一个曲折复杂的过程。
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